پیشینه و اهداف: امروزه یادگیری علوم مختلف به یکی از نیازهای اساسی انسانها تبدیلشده است و موانع متعددی وجود دارد که سرعت یادگیری را کاهش میدهد؛ ازجمله این موانع میتوان به استرس اشاره کرد. استرس نوعی پاسخ به تغییرات عاطفی یا فیزیکی ایجادشده در محیط و شرایط زندگی دانشآموزان است که میتواند با توجه به سن، موقعیت زندگی و شخصیت آنها به گونههای مختلف بروز پیدا کند. فضای یادگیری اگر بهطور مناسب طراحی شود، میتواند بخش زیادی از استرس را در دانشآموزان از بین ببرد.
طراحصاحب کسبوکارمشاور تخصصی
درباره
Senior Product Designer | UX/UI & Visual Identity Expert
I help startups and companies transform their ideas into user-friendly, scalable, and visually stunning digital products.
With over 8 years of experience in UX/UI design and product strategy, I’ve collaborated with international teams, delivering solutions that not only look great but also drive business growth.
Some highlights of my work:
Designed platforms with 8k+ active users (MenuDi).
Built full visual identity & product design for startups and conferences (Artogenia, SCIOT 2024).
Experienced in blockchain, SaaS, and e-commerce product design (Pactus).
My mission is simple: create meaningful digital experiences that boost engagement and help brands grow faster.
Let’s connect and build your next big product together!
مقالات علمی
2 مقالهیکی از ارکان اصلی بررسی یادگیری در آموزش معماری، ارزیابی طرحهای معماری دانشجویان است. ارزیابی طرحها امروزه به یکی از نارضایتیهای دانشجویان تبدیل شده و بیشتر دانشجویان معتقدند این کار به درستی انجام نمیشود و یا معیار صحیحی برای سنجش آن وجود ندارد و اساتید بیشتر با سلیقهی شخصی به ارزیابی این دروس میپردازند. لذا بررسی نحوهی مناسب ارزیابی این دروس که مورد توافق اساتید معماری بوده و به روشنی به ابعاد مختلف طراحی معماری بپردازد ضروری به نظر میرسد.
